诠释启动学生心理自信系

 齐鲁大地上一颗璀璨的明珠

在2003年、2004年的高考中，山东潍坊市本科上线人数在全省独占鳌头，而安丘市的本科上线人数又在潍坊市名列第一。安丘中学在完成率、升学率等多种数据评比中，都是全市第一。捧得了市里惟一一家“育人突出贡献奖”的奖杯。连续几年创造高考神话的学校，开始让我百思不得其解。

因为：它是一所农村高中，教职工196人，学生2600名，第一学历本科毕业的教师屈屈只有三人，生源大多是沂蒙山区的苦娃子，高一所招的新生大多是城里重点中学的落榜生。那么，它的高考神话何以自缘？成功的原因究竟在何处？

                  决定了解四中

大地之语（网友）一语道破天机：“自信是成功之母，自卑是失败之父”。安丘四中神话的核心是全面启动学生心理自信系统。

大地之语说，可以看安丘四中韩校长的精美发贴和大手笔的教育文章。我相信了大地之语。 

我曾于2006年张校长、周校长、钱主任推崇的班主任经验交流会上写出自己想法，粗鲁的发言向同仁们简介四中的经典做法，聊以引起关注与思考。向老师们谈到四中的伟大创举，只是我在深刻的感动着，后来我尝试做着。说句真心话，受益匪浅（自我感觉）。

                   做到三个一

四中的老师按校长——韩中玉的要求，每天必须做到“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。我想：“一个微笑”温暖了学生困乏疲惫的心，“一句鼓励”激发学生的自信，“一次谈话”沟通了师生之间的情感。

老师们相信学生潜力无穷

教室、走廊、墙壁、黑板两侧、寝室处处蕴含着学生潜力无穷的经典话语与心理暗示的语言，如“我能行”“我一定行”“第一是我”，“不经风雨，怎么见彩虹”，“用六个月创造奇迹，用六个月给自己一个惊喜”，“知识改变命运，现在决定未来”，“苦学三年，幸福一生”等等。学生创造了教室的文化，在教师的指引下，也守侍这种文化，久之，则形成了一种心理定势：自信我能行，自信我怕谁！他们良好的心理品质和心理状态，营造了一个学习的氛围，一种书香的气息。本学期我率先要求初二年级十四个班，让学生自己进行文化氛围布置，让教室、宿舍墙壁都要说话。营造一种文化氛围。教室门前贴一幅《劝学》诗。这学期在张主任的带领下，我们又以《感恩的心》作为年级歌，每天晚自习前，全年级“同唱一首歌”。然后每班集体背诗，沉默思忆：亲爱的爸爸妈妈，敬爱的老师，请相信我，我能，我行，我成功！孩子们唱出了自信，喊出了成功的渴望！有很多学生是含着泪在唱，他们以百倍自信与感恩的心去面对学习中的种种困难。与张松林主任在一起，更使我理解感动与自信的真谛，每当孩子的在沉思，用手捂着胸前的沉思，我欲流泪！再看张主任，是真的流泪了！

激情宣誓，张扬自信的风帆

通过跑操，宣誓、提升学生的自信心，是安丘四中一道独特的风景……

每逢周未、班会课，各班学生举起右手，紧握拳头，在值日班长的带领下宣誓：“我非常聪明，我潜力无穷，我要告别自卑，静专思主，遵守纪律，报恩父母，感恩老师，为四十岁作准备”！多么动人的心理话，叩击着每个宣誓同学的心弦！抛去一天的烦恼，洗涤心底的消沉，激扬斗志，张扬自信的风帆……每人每天讲一个令人感动的事例，哪怕是捡起一张飘落的纸，泛黄的叶……讲陈龙，对事业执著追求：渲染了精彩的艺术人生，在国际影坛上展示中国影人的形象；讲杨利伟，以从容感动中国；讲钟南山，以无畏感动中国；讲高耀洁，以博爱感动中国；讲阿西木，以坚毅感动中国……

不仅有学习誓词，每天课间操改为跑操，学生步伐整齐，口号响亮有力：“锻炼身体、增强体质、努力学习、我要成功。”“敢定壮志、誓夺第一、四中学子、我要成功”！跑操有利于健康，宣誓则增强了自信心！有时遇到困难或烦恼时，喊一喊，忧愁顿时烟消云散，心里变得一片亮丽！学生有学生的宣誓，教师也有教师的宣誓。四中每年都要举行一个隆重的开学典礼。全体老师在校长的带领下要向学生庄严宣誓：“我们用智慧去启迪学生，用感情去感化学生，用人格去陶冶学生，我们用辛勤的汗水浇灌你们绽放的花朵……”神圣的承诺和着神圣的师德，同庄严的声音一起驶进学生心灵的世界。

大学生返校的报告会打开学生心理尘封的大学之门

新生入学始，学校领导精心安排大学生返校报告会，所报告的人不是一帆风顺考上大学的。不是经历坎坷，就是经历一段心理波折。从消沉走向成功的“生于忧患者”。以这些“逆境中的人才”的现身说法，无疑给学生们一个巨大的感染力！台上讲得是声泪俱下，台下听得热血沸腾。大学生的报告会“四中学生潜力无穷，自强不息学业必成”的理念，已如春风化雨般的驶进学生的心里，使他们深深的感触到一定要实现自己心中的夙愿。他们都有一个共同的愿望：我也要返校作报告！四中的高三班主任把“让你回来作报告”作为学生苦学、自信等价的条件。同学们从返校报告的大学生那里找到了走向成功的心理参照与动力支撑！高考不再是一个可怕的怪物，而是一种文化升值与增强信心的精神乐园。高三的各位老师们，你们认为呢？

记得前不久的李扬“疯狂英语”“涉足”我校，同学们那股热劲令人感动！他们的好奇心正是洞悉了学生想自信，想走上成功的心理暗示。不少学生不顾一切地走上台去，说出自己心理话，我记得不少女生是声泪俱下。我们初中几位英语老师受到学生的感染，也毅然“疯狂”起来。这充分说明，我校的学生是要强的，是自信的！如果能有一股热情地去激发，一种方式去感化，一种思想去启迪，我想我们的学生尤其高中学生，潜力是无穷的，全面启动学生的心理自信系统，把思想化为无穷的动力。我们只有更新观念，相信自己，相信学生，深化课堂教学改革,从课堂教学入手，改变学生的心理倾向，实现真正真正真正的师生合作。我认为全校师生面临的最大问题是信心不足，不敢相信自己！要进行一场“心理革命”，否则教育不是一种服务，而是一种失误！一所学校的发展，必须有特色引路，我们现在崇尚的物色教育，绝不能走在特色的路上，心理还是想着走在大马路上稳重感觉。是特色，就要有更新观念的特色方法，就要思考特色路上的坎与险。而不是在教育形势下形成的一种单纯的收获式的需求，不能让学生精彩的梦想成为泡影，对学生的一生负责，我所说的特色是一种特色管理和特色心理教育，是一种心理定势。是真正使学生能力提高，形成发展的一种心理教育方式。把教育教学引上成功之路。齐鲁大地曾多次猛刮教育之风，那里有好多公民办学校用特色创造特色，走特色教育之路，不妨叩问。

边缘生成了“研究生”

安丘四中的教育太伟大了，他们的老师更平凡而伟大，他们是真正走素质教育之路，把心理教育放在首位，让学生学会自信，学会创造，学会生活，学会学习。校长、教务主任、年级主任、三维一体，真正采用班级负责制。经过长期的洗礼和心理健全教育。四中的学生太自信了，简直自信的让人不敢相信！学校政教处选拔护旗队，全校2600名学生，报名的竞有2000人左右。学生想成功的欲望太强烈！他们想进步，想获得欣赏，想在心灵的历程中继续前进，著名航海家哥伦布在他每天的航海日记的最后总是写上这样一句话：“我们继续前进”！这种看似重复平淡之语，却包含了巨大的毅力和无穷的自信。最后哥伦布终于演绎了世界历史上一段惊人的壮举，安丘四中的学生，你们都是哥伦布！

不光学生如此，他们的老师同样自信可敬，高三老师很为自己身为“研究生”的“导师”而自豪。这里所说的“研究生”另有所指，一个班前几名的学生并不能得此殊荣。处在考取本科大学的边缘生，方能榜上有名。一个“导师”带四个这样的“研究生”，一直“承包”列高考结束。

他们对“研究生”不但要进行学法指导，更重要的是做好思想心理工作。现在不少学生是独生子女，遇到困难和挫折会一蹶不振，离家出走，或上进心不足，整天有“疲惫感”等等。要让他们长期保持一种良好的状态，这些“导师”们非要做细致的工作不可，他们肩上的担子可不轻。家长把孩子给了学校，学校领导同时也将期盼交给了他们，责任产生压力。从“研究生”分配到手之日起，“导师”们之间的竞争，也就拉开了帷幕。因为高考揭榜之日，哪位“导师”所带的“研究生”金榜题名，或名落孙山，便会一目了然。学校则会根据“导师”的业绩，给予不同的精神与物质奖励。学年评比，先进评比将此纳入重点考核，还要在学校“社会精英”栏内进行宣传。里面有照片，也有寄语。有时学生家长从很远的山区，专程赶来观看（学校领导，这种宣传教师的专栏的设制，定会启潜移默化的作用，那些是老师自信的产物）。

“导师”和“研究生”制是安丘四中的一个创造，有承包之赚，也有竞争之意。而其深层内涵，则是为人师者为学生营造一个心理安全的港湾与增强自信的内在氛围。我校的学生强于他们，老师更强于他们，这种制胜之术，不防效之，从之！任何一件事情，不仅是在做，我认为更重要的是理解和思考。但是由于每个人的经历不同，地位不同，身份不同，思想，行为会自勉受束。再加上人有惰性，往往是“四体不勤”“五谷不丰”也罢！

四中的感悟

安丘四中在教育的浪潮中，永立潮头，他们的学生精神饱满，充满着朝气。是齐鲁大地一面好的镜子，一颗璀璨的明珠。时下，课堂教学改革犹如一声春雷滚过，不少名校也都是推行新课程教学改革的产物。教学改革，好多人却产生一种误解，把素质教育代替应试教育，理解为是取消考试，结果社会不同意，家长不同意，学生的综合素质也没有真正提高起来，还有人认为教改就是“三机一幕”进课堂等等。至使教改陷入尴尬的境地。四中，韩校长和老师们在教育教学管理中，逐渐形成系统科学的管理方法。对学生开展信心教育 ，养成教育，和感思教育，三大体系相辅相承，贯穿教学的多个环节。每一名老师，每一名学生都有一种良好的习惯，良好素质，都生活在最可贵的自信精神中！整个学校，都以这种可贵的精神引领着，塑造着！他们的学生大多是被重点中学淘汰的学生，沂蒙山区的苦娃子。70%的学生在升学前一直没摸过电脑，更不知“三机一幕”。可是坚强的四中人以自信的精神，领跑学生，硬是在三年的不懈奋斗中，让大多数学生的高考成绩达本科录取线。这不能不算是奇迹。不能不说四中人创造了高考的神话。

时下高考竞争越来越激烈，沭阳及周边不少学校不惜重金获取高考信息，不惜高昂的代价，外派教师奔赴名校学习，请专家，作文辅导，猜题押题，竟然不少人发表文章大谈什么高考猜题的本领何等高强，他是在猜，也潜伏一种思想准备，即使猜不着，学校领导，学生也不会责怪他。他当然不负任何责任。不要相信这些“算命先生”他只会算别人的命，却全然不知自己的命已处于火热水深之中！我从未教过高中学生，也不敢于此妄谈！据悉2003年的高考专家在此之前大谈今年的高考数学复习不要太深，大吹特擂今年高考不会深的。实际上，2003高考数学第一题就让学生卡了壳。社会大呼上当！如果能猜，能预测，那说明高考是不公平的，也是不公正的，如果单凭所谓的个别专家辅导，说明高考是腐朽的。花重金去学，不如花重金去练。由于不是备课组长，无缘“杜朗口”的风采。但我通过了解，杜朗口中学充满着教育的释放：就是通过教师引导，把学习的权利交给了学生，与安丘四中相比，他们皆并非应试教育。

特色菜的饭店，生意就是好，我们在品尝佳肴的同时啧称厨师的伟大！店主人的可爱，可不知厨师要经过太多的酝酿、尝试，才能赢得食客的赞许。走特色之路是厨师一贯的追求，同时他也希望这一特色惯性一真保持下去。目前，我校发展特色教育，无疑，这是先进性教育的产物。这道特色菜能否做好，要在取材、整合、尝试，经营上多下功夫。分管到人，责任到人，制定目标，全员参与，少论区处，赏罚分明。真正走特色之路，对于我们这一类学校正处于蓬勃发展的时期，更需运行一种“人无我有，人有我新”的教育心理机制。单凭部分老师单干，不能发挥群体优势，即便是登上了“泰山”也未必有“一览众山小”之感。

针对安丘四中的全面启动学生心理自信系统的伟大创举泛泛而谈，拙见诠释，万望勿笑！因为同在一片蓝天下，蓝天之大，有谁能跳出这个圈子呢？说说而已！祝国际学校（梦溪中学）明天会更好！

                                                                                                            2008．5 于二号楼