教育就是服务，为学生健康成长服务；为家长服务；为社会发展服务。刚才老师们谈了教育是一种什么样服务？怎样服务？为谁服务？下面我来谈谈我对这个话题的理解。我的观点是作为教育的载体学校也应该为老师服务。

⒈关注教师业务成长

通过培训等多种方式，积极引导教师走进新课程，理解并会运用新课程的理念，让教师融入到新课程，做课程改革的前卫者，不做守望者，把深化课堂教学改革作为已任，把提高自己的专业水准作为生存的生命线。相信我们一定会告别平庸，追求卓越。

⒉培养教师责任意识

    ⑴团队精神   团队是合作的产物，合作是竞争的归宿，要培养会合作的学生，就首先要有会合作的老师；而要提高学校竞争力，追求高质量的教育服务，就要有高绩效的教师团队。因此，学校应该建立相关激励机制，积极引导教师在教学上相互切磋、扬长补短，反对单打独斗；在困难面前老师同舟共济的团队精神，让老师树立 “学校是我家，呵护靠我们”的集体观。这一点在今天民办学校形势不容乐观的背景下，对我们梦溪中学尤其重要。

  ⑵敬业精神   学校以相互尊重和宽容为前提，提倡教师努力认识自我、挑战自我和完善自我。要求教师能耐得住寂寞，守得住清贫，做宁静致远的教师，专心致志搞教学，静下心来做学问，做师道高尚的老师、做爱岗敬业的老师。相信“捧着一颗心来，不带半根草去”，把真情奉献给学生，学生才会乐于接受我们的“传道授业解惑”。

⒊关怀教师的工作与生活

学校管理上，用 “心”去管，调动多种手段，激发老师工作学习的积极性；用 “情” 管，关心老师身体和生活，调动大家非智力因素，让教师在校工作就像在家一样，教师的积极性和主动性就能发挥出来。 正如我校在每一位教师过生日时，总会给教师送一份蛋糕和一张张校长亲笔写的贺卡。这份礼品虽小，但是温馨无限，而且我们在心灵深处感受到理解、关怀、信任和尊重。

我想学校如果在突发事件中爱护老师，在实际工作关心老师的生活，在严格要求中关怀老师，切实做好教育服务的平台，那么学生一定就会享受到高质量的教育。

 在教育就是一种服务理念下，教师既是管理者又是服务者，服务者决定服务的质量。如果学校能继续这样做到为教师服务，学校定会在服务中生存，在服务中发展。