作为一名有着十七年教龄的政治老师和长期从事高三工作的班主任，我对教育是一种服务有几点自己的想法，请各位专家、各位同仁指正。

先讲一个发生在我身边真实的故事吧。我的一位好友，他的母亲含辛茹苦几十年把他兄妹5人都培养成了大学生，这在当时的农村几乎是一个奇迹。今天我的这位朋友也成家立业了，为照顾他那淘气的孩子，特地把母亲从农村接来一起居住。母亲看着自己的儿子每天忙于应付孙子而焦头烂额，对他说了这么一句语重心长的话：“儿子，疼儿莫让儿知道！该管的还要管啊！”

这就是这位母亲育儿的成功之处。她讲不出什么宏篇大论，甚至她都没有读过太多的书；但她明白什么是真正的爱，知道“大爱无声，大爱无痕”。爱是对孩子无微不至的关注，爱更应该融于潜移默化的行为教育之中。

高中的学生，也是一群孩子。学生时代是一个人世界观、人生观、价值观的形成时期，容易受外界不良因素的影响。一味的迁就，只会让他们良莠不分，甚至是非不分。曾几何时，严格管理变成了教育的反面教材，究其原因是怕管出事，怕担责任。教育要服务于社会，服务于学生，服务于家长，但教育服务毕竟不同于商品服务。教育服务要着眼于引导，引导学生学会生活。生活是什么味道都有的，其中也包括挫折。如果教育服务一定要有报酬，那就是我们的学生要学会感恩，用爱心来回报。如果把等价交换的原则引入到教育领域，那就把教育庸俗化了。

学校通过确立自己明确的育人目标，通过严格管理，严格规范，让学生明确自己的成长目标，从而为学生的健康成长创造一个良好的环境。因此，我的观点是管理也是一种教育服务，而且是我们学校提高自身品位，为学生提供更好成长环境的服务。